近日，在上海国防教育进修学院成立20周年之际，中共中央政治局委员、中央军委副主席张又侠上将为学院亲笔书写了“提高全民国防教育素质传承红色基因”的题词。这是上海国防教育进修学院的历史荣光，体现了军委首长对学院建设发展的殷切希望和鼓励，激发了全院教职员工干事创业积极性。我们防务经济研究中心作为学院的专业研究团队，将认真学习领会军委首长题词精神，决心以习近平强军思想为指导，以《国防教育法》为依据，以军委首长题词为动力，凝心聚神，砥砺前行，进一步推动国防教育事业高质量发展。

首先，加强国防教育师资。国防，乃国之大事，国家民族安危之所系。“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”巩固的国防，离不开强大国防力量来捍卫，离不开强烈的国防观念来固心，离不开扎实有效的国防教育来塑造。如何固心？谁来塑造？国防教育机构责无旁贷，首要者必须要有高素质的师资力量。教人者先自教，育人者先育己。国防教育学院的教研人员必须深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，突出学好习近平强军思想，贯彻好总体国家安全观，培育和践行社会主义核心价值观，筑牢心系国防、立志报国的思想政治根基，始终保持理论上的清醒坚定，增进爱党爱国的深厚感情，扛起强国强军的责任担当，以高素质高水平的教研姿态，在国防教育进修学院各个岗位发挥应有的担当。

其次，拓展国防教育内涵。国防教育究竟应包括哪些内容，这是一个可以探讨的动态课题。《国防教育法》第三条：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。”这是对国防教育内涵的基本要求。虽然教育部门编写了国防教育大纲和教材，有了相对稳定的教学内容。但我认为，依然可以根据形势发展变化更新内涵，完善体系。比如，对于中小学生开展国防教育，主要让其了解国防一般知识，走走队列，增强体质，这是入门级的教育内容。对于大学生和已经走上工作岗位的公民群体来说，特别是各级领导机关和领导干部，国防教育内容就应向专业素质扩展，不仅要有一般的国防观念，而且要有适应工作需要的国防专业知识；不仅懂得一些国防军事基础内容，还应懂得国防文化、国防历史、国防地理、国防外交、国防经济、国防政治等方面的基本理论。上海国防教育进修学院成立的目的就在于此，不仅在于国防教育一般内容教学，而更重要的是抓好“进修”这个关键，通过“进修”来拓展在职人员包括领导干部的国防教育内涵，进一步提升岗位任职能力素质水平。

第三，完善国防教育理论。基于国防教育内涵的拓展、国防教育进修的需要，国防教育理论体系应根据形势发展需要适时加以完善。尤其在美西方对我国实施无理打压和非法制裁的国际大背景下，国防教育理论应重点向国防经济或防务经济领域深化研究，围绕国防外贸、国防外交、国防科技发展等重大课题进行理论研讨，探寻对策措施，为国防教育提供有针对性、有应用价值、更有利于解决实际问题的教育内容。有的人认为，国防教育就是介绍一下国防军事基本概念，增强一下人们的国防观念就可以了。我认为这是片面的见解。如前面所说，国防教育必须分层级、划范围，根据不同对象予以施教。国防教育进修学院的办学宗旨就是要区分对象，划分层级，分别施教，从而研究建立更加丰富更加完善的国防教育理论体系，真正体现国防教育“进修”的特殊使命和要求。作为防务经济研究中心，这些年来始终坚持“向战为战、服务国防”宗旨，与各战区、军兵种有关部门加强协作，研讨备战打仗等重大防务经济课题，除了为军事相关部门提供决策咨询和论证依据外，也为完善学院国防教育理论体系奠定了理论基础。

第四，创新国防教育实践。我们要做全民国防教育的践行者，努力站在时代前沿和全局高度，用开阔视野和战略眼光，着力为国防教育提质增效。随着科技日益发展，开展国防教育的方式方法也要与时俱进。紧跟时代发展步伐，主动推动新技术新手段的探索运用，全面推开“互联网+国防教育”模式，打造学院国防教育全媒体矩阵。充分发挥上海国防教育进修学院在各地已经形成的若干基地的专业优势，强化国防教育实践环节的教育功效，注重国防理论与知识、形势与任务、历史与文化、科技与技能、法规与管理的学习深造，努力提升教育对象对国防建设发展实践的正确认知，促进国防教育更加入脑入心、见行见效。防务经济研究中心将紧密围绕学院国防教育进修任务，继续拓展与战区、军兵种相关部门的协作渠道，聚焦破解作战保障难题专题调研，加大理论研究联合攻关力度，拿出务期必成的高质量课题成果，完成学院赋予的各项教研任务，为推进学院国防教育事业高质量发展贡献全部力量。

（作者系上海国防教育进修学院防务经济研究中心主任，教授）